线上教学服务直播平台小鹅通：互动直播打破隔阂，叩开学生参与课堂心门

教育领域数字化转型这一过程，线上教学服务直播平台发挥着越来越关键的作用。小鹅通作为其中的佼佼者，以其丰富多元的功能，为线上教学带来了全新的活力与变革。尤其是互动直播功能，成功打破了传统线上教学中的诸多隔阂，有力地叩开了学生积极参与课堂的心门。

一、传统线上教学的“隔阂困境”

在小鹅通等互动直播功能完善之前，传统线上教学面临着重重挑战。空间上的分离，使得师生仿佛置身于不同的世界。教师在镜头一端滔滔不绝，却难以真切感知学生的反应，无法及时捕捉到学生眼中的疑惑或是迷茫。学生们在屏幕前，往往因缺乏实时互动，而产生一种孤独感，像是独自在知识的海洋中漂泊，难以与教师、同学建立紧密的联系。

这种隔阂不仅体现在师生交流层面，同学之间的互动同样受阻。课堂讨论环节常常陷入僵局，学生们虽有想法，却不知如何顺畅地表达与分享。线上学习的匿名性与虚拟性，让部分学生产生了退缩心理，害怕自己的观点被忽视或批评，从而逐渐丧失参与课堂的热情，课堂氛围沉闷压抑，教学效果大打折扣。

二、小鹅通互动直播功能：打破隔阂的利刃

（一）即时反馈，拉近师生距离

小鹅通的互动直播支持多种即时反馈方式。例如，学生可以通过弹幕功能，随时向教师提问、发表看法。教师在直播过程中，能够实时看到这些弹幕信息，及时给予解答与回应。这种即时性的交流，让师生之间的沟通如同面对面一般顺畅。在一堂数学直播课上，教师正在讲解复杂的函数知识，有学生对某个解题步骤不太理解，随即发送弹幕询问。教师立刻暂停讲解，详细地再次阐释该步骤，确保学生跟上教学节奏。这种及时的互动反馈，消除了学生心中的疑惑，也让他们感受到教师的关注与重视，拉近了师生之间的心理距离。

（二）多样化互动工具，激发学生参与热情

小鹅通提供了丰富多样的互动工具，如在线测验、投票、抢答等。这些工具为课堂增添了趣味性与挑战性，极大地激发了学生的参与热情。以在线测验为例，教师可以在讲解完一个知识点后，立即发起在线小测验，学生通过点击选项即可完成作答。系统会迅速统计结果并反馈给教师与学生，教师能据此及时了解学生对知识点的掌握情况，调整教学进度与策略。同时，对于学生来说，这种即时检验学习成果的方式充满了新鲜感，他们为了取得好成绩，会更加专注于课堂学习，积极参与互动。投票功能则能让学生充分表达自己的观点，例如在语文课堂上，针对一篇文章的主题思想展开投票，学生们在思考与选择的过程中，加深了对课文的理解，也增强了参与课堂的主动性。

（三）小组协作，促进同学间交流合作

小鹅通的互动直播支持分组功能，教师可以根据学生的学习情况、性格特点等因素，将学生分成不同的小组。小组内的学生可以通过直播平台的小组讨论区，围绕特定的学习任务展开交流合作。在一次科学实验课的直播中，教师布置了小组实验报告的任务。各小组学生通过线上讨论区，分工协作，有的负责记录实验步骤，有的负责分析实验数据，有的负责撰写报告内容。在这个过程中，学生们不仅学会了如何与他人合作，还从同伴身上学到了不同的思考方式与解决问题的方法。小组协作打破了学生之间的孤立状态，营造出积极向上的学习氛围，让学生在互动交流中共同进步。

三、互动直播带来的积极成效

（一）课堂参与度显著提升

使用小鹅通互动直播功能后，课堂参与度有了质的飞跃。以往沉默寡言的学生，如今也积极地通过弹幕、连麦等方式参与课堂讨论。课堂不再是教师的“独角戏”，而是充满了师生、学生之间的思想碰撞与交流互动。

（二）学习效果明显增强

互动直播打破隔阂，促进了学生对知识的理解与吸收。学生在积极参与课堂的过程中，能够更好地跟上教师的教学思路，及时解决疑惑。同时，多样化的互动工具帮助学生加深了对知识点的记忆与应用。例如，在英语词汇学习中，通过抢答游戏的方式，学生对单词的记忆更加深刻。

（三）培养学生综合素养

小鹅通互动直播功能为学生提供了一个锻炼综合素养的平台。在互动过程中，学生的表达能力、沟通能力、团队协作能力以及问题解决能力都得到了有效的锻炼。学生们学会了如何清晰地表达自己的观点，如何倾听他人的意见，如何在团队中发挥自己的优势。这些综合素养的培养，将对学生的未来发展产生深远的影响。

总之，像小鹅通这样的线上教学服务直播平台，它们的互动直播功能在打破线上教学隔阂、促进学生参与课堂方面发挥了巨大的作用。它为线上教学注入了新的活力，让教育变得更加生动、有趣、高效。